Pengaruh Penggunaan Generative Artificial Intelligence Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Self Regulated Learning Dalam Pembelajaran Ekonomi

Abstract

Generative Artificial Intelligence (Generative AI) merupakan inovasi pembelajaran yang menyediakan media pembelajaran yang interaktif, adaptif, responsif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei untuk mengkaji pengaruh pemanfaatan Generative Artificial Intelligence sebagai media pembelajaran terhadap Self-Regulated Learning mahasiswa. Populasi penelitian terdiri atas mahasiswa yang mengikuti mata kuliah ekonomi, dengan sampel sebanyak 162 responden yang ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling sehingga setiap strata dalam populasi memperoleh peluang yang proporsional untuk terwakili. Pengumpulan data dilakukan secara daring melalui google forms menggunakan instrumen angket berskala Likert yang telah melalui pengujian validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan sebagai alat ukur penelitian. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji asumsi klasik, dan regresi linear sederhana. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pemanfaatan Generative AI sebagai media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap Self-Regulated Learning mahasiswa. Semakin tinggi pemanfaatan Generative AI sebagai media pembelajaran maka semakin tinggi kemampuan mahasiswa dalam mengelola belajar mandiri. Pemanfaatan Generative AI dapat diposisikan sebagai ekosistem pembelajaran yang mendukung pembelajaran aktif, reflektif, dan berpusat pada mahasiswa. Generative AI bukan dijadikan sebagai sumber utama dan pengganti proses berpikir kritis, namun dapat dijadikan sebagai fasilitas pendukung untuk memperkuat pemahaman terhadap materi.