The Influence of Teaching Career Interest and School Field Experience on Timely Graduation Among Geography Education Students
DOI:
https://doi.org/10.23960/jlg.v7.i2.286Keywords:
interest, School Field Experience (PLP), on-time graduationAbstract
This study aims to determine whether there is an influence of interest in becoming a teacher and School Field Experience (PLP) on the on-time graduation of Geography Education students at the University of Lampung, cohorts 2019–2021. The research employed a quantitative method with a descriptive approach. The population of this study consisted of 219 Geography Education students at the University of Lampung from the 2019–2021 cohorts. The sample comprised 69 students selected using the Slovin formula. The sampling technique used in this study was stratified random sampling. Data were collected through questionnaires and documentation. Data analysis was conducted using logistic regression analysis using SPSS. The results indicate that: 1) interest in becoming a teacher influences students’ on-time graduation, 2) School Field Experience (PLP) does not influence students’ on-time graduation, and 3) interest in becoming a teacher and School Field Experience (PLP) influence students’ on-time graduation.
Downloads
References
Aayn, S. L., & Listiadi, A. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan, Persepsi Profesi Guru dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UNESA. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 132–140. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1738
Agustian, R. (2015). Hubungan Minat Mahasiswa Menjadi Guru Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi S1 PTM. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. https://repository.unj.ac.id/21556/
Alifah, C., Agatha, M., & Widyanti, S. (2023). Pengaruh Minat Menjadi Guru Dan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada PGRI Tulungagung. Jurnal Pendidikan, 2, 2147–2163. https://doi.org/10.55681/economina.v2i8.725
Ananda, A., Masyithah, Q., & Syam, H. (2025). Readiness Dalam Belajar. Humanitis: Jurnal Humaniora, Sosial Dan Bisnis, 3(4), 933–943. https://humanisa.my.id/index.php/hms/article/view/392
Aritonang, J. M., & Hasibuan, N. I. (2025). Pengaruh Mata Kuliah PLP 2 Dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bisnis Stambuk 2021 FE Universitas Negeri Medan. 8(1), 632–642. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/IKRAITH-EKONOMIKA/article/view/4808
Febrian, R., Apriliani, N. A., Fauziah, S. N., & Mutia, A. A. (2016). Pentingnya Manajemen Waktu Bagi Mahasiswa. 5(1), 1–23. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13436
Furqon, M. (2024). Minat belajar. Solok, Sumatera Barat: PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik, O. (2015). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hasana, S. N., & Rahmati, N. A. (2022). Analisa Ketepatan Waktu Lulus Mahasiswa FKIP Universitas Islam Malang Berdasarkan Penguasaan Kompetensi Menggunakan Klasifikasi CHAID. Jurnal Pendidikan, 162–176. https://doi.org/10.33474/jpm.v8i2.17641
Hasanah, U., Fatonah, I., Chasanatin, H., & Deniatur, M. (2018). Psikologi Pendidikan. Depok: Rajawali Pers.
Irawati, Hasan, M., Ahmad, M. I. S., & Inanna. (2022). Pengaruh Minat Menjadi Guru Dan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Mengajar Calon Guru Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(3), 635–649. https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/9989
Kartikawati, S., Mursidiq, E. M., Kadafi, A., Waraulia, A. M., Andari, T., Wardani, S. Y., & Cahyaningtyas, T. I. (2022). Pengenalan Lapangan Persekolahan. Magetan: CV. AE Media Grafika.
Lutfiyah, Z., Utaya, S., & Susilo, S. (2016). Hubungan Antara Minat Menjadi Guru Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Geografi, 21(2), 8–16. https://media.neliti.com/media/publications/249368-hubungan-minat-mahasiswa-menjadi-guru-de-a5ea2b15.pdf
Mahardika, I. M. A., Tripalupi, L. E., & Suwendra, I. W. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Undiksha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 11(1), 160–169. https://doi.org/10.23887/jjpe.v11i1.20152
Mansyur, A., Faisal, Rebowo, W. A., & Yunita, S. (2021). Mencari Model PPG Untuk Indonesia. Jakarta: Tatono Foundation.
Maulidya, M., Ulfah, M., Ramadhan, I., Buwono, S., & Karolina, V. (2024). Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Minat Menjadi Guru IPS Pada Mahasiswa Kependidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 704–716. http://repository.upi.edu/id/eprint/133657
Novianto, E., Hermawan, A., & Avianto, D. (2023). Klasifikasi Algoritma K-Nearest Neighbor, Naive Bayes, Decision Tree Untuk Prediksi Status Kelulusan Mahasiswa S1. Rabit: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 8(2), 146–154. https://doi.org/10.36341/rabit.v8i2.3434
Nugraheni, B. I. (2021). Analisis Pelaksanaan Mata Kuliah PLP Secara Daring Berdasarkan Experiential Learning Theory. Jurnal Kependidikan, 21(2), 173–192. https://pdfs.semanticscholar.org/f75e/f7d7c617278d4a5b36172233cd4ca2ccd1ac.pdf
Putra, Y. E., & Kurniawan, A. (2025). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan IPK terhadap Minat Menjadi Guru Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin. Jurnal Pendidikan Teknik, 2(1), 1916–1926. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/610
Raharjo, R. (2014). Problem dan Solusi Studi Mahasiswa Semester Tua. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 313–336. https://doi.org/10.21580/nw.2014.8.2.584
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Septianti, D. M., Zulaihati, S., & Fauzi, A. (2022). Pengaruh Minat Menjadi Guru, Efikasi Diri, Dan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Prodi S1 Pendidikan di Fakultas Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi. http://repository.unj.ac.id/35245/
Septiani, D. H., & Widiyanto. (2021). Pengaruh praktik pengalaman lapangan, lingkungan keluarga, dan kesejahteraan terhadap kesiapan menjadi guru. Economic Education Analysis Journal, 10(1), 130–144. https://doi.org/10.62794/je3s.v5i2.2446
Sinta, K. P., Haidar, K., & Riyadi, R. (2024). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 242–253. https://doi.org/10.62794/je3s.v5i2.2446
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syamsuddin, F. A., Rahman, H., & Yusuf, F. (2023). Motivasi dan Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru dalam Memilih Mengajar sebagai Karir Masa Depan: Studi Eksplorasi Pada Mahasiswa PGSD UNM. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 719–727. https://doi.org/10.5281/zenodo.7991198
Tim Penyusun Panduan PLP. (2025). Panduan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Universitas Lampung: Bandar Lampung.
Tuti, S. L., & Anasrulloh, M. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Melalui Self-Efficacy Sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Pendidikan.
Yulianto, A., & Khafid, M. (2016). Pengaruh PPL, Minat Menjadi Guru, dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/9989
Zafri, & Hastuti, H. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anastasia Intan Cantika, Sugeng Widodo, Rahma Kurnia Sri Utami, Dian Utami (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
